Suivre ce blog
Administration Créer mon blog
22 avril 2015 3 22 /04 /avril /2015 22:39

Partager cet article

Published by الشاذلي - dans science et islam
commenter cet article
22 avril 2015 3 22 /04 /avril /2015 22:32

Partager cet article

Published by الشاذلي
commenter cet article
27 février 2015 5 27 /02 /février /2015 22:01

1/2

بسم الله الرحمـــــــن الرحيـــــــــــــم

المملكة المغربية

وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي والبحث العلمي وتكوين الأطر

أكاديمية دكالة عبدة

 

مادة التربية الإسلامية

الإمتحانات التجريبية

المستوى  : الأولى ثانوي تأهيلي.

الشعب التقنية.

مدة الإنجاز : ساعة ونصف

 

 

الموضوع الأول :

سيداتي، آنساتي، سادتي،

عند ظهوره في السبعينيات، كان نظام التمويل الإسلامي يهدف إلى ابتكار منتوجات وخدمات بنكية متناغمة مع تعاليم القرآن. وبعد أن كان نظام التمويل الإسلامي فاعلا غير معروف في الأوساط المالية، ها هو اليوم يشهد تطورا يجعله مدعوا للتأثير  في الكتلة النقدية في العالم الإسلامي، خاصة وأن هناك حاليا طلبا متزايدا على المنتوجات البنكية الموافقة للشريعة.

هذا التطور يثير اهتماما متناميا  في أوربا، حيث أن كثيرا من الدول تبحث الآن عن أيسر السبل لإدماج هذا النظام البديل  بجانب النشاطات البنكية التقليدية. إن المملكة المتحدة تحتل الصدارة في هذا المجال، وذلك منذ سنة 2004. حيث تقترح على الجالية المسلمة هناك عروضا ومنتوجات مكيفة  مع الشريعة، وتحاول أن تجعل من لندن مركزا رئيسيا للتمويل الإسلامي.  من جهة أخرى وتبعا للتقرير الإخباري حول العصر الذهبي للصناديق السيادية بالشرق الأوسط التي خصص جزئ منها لنظام التمويل الإسلامي، فإن لجنة المالية في مجلس الشيوخ الفرنسي تطمح إلى التعرف على الفرص المتاحة، والطرق السالكة التي ستتمكن بفضلها فرنسا من الاندماج في هذا النظام الواعد. في هذا الأفق سنبقى متيقظين لأي إفادات أو اقتراحات قد تنبطق عن الموائد المستديرة التي ستجمع  خبراء ومهنيين معترف بهم.

عن خطاب لرئيس لجنة المالية في مجلس الشيوخ الفرنسي.

            المصدر:

http://www.senat.fr/evenement/finance_islamique/table_ronde.pdf

اقرأ النص بتمعن ثم أجب على ما يلي:

  1. ما هي مراحل التطور التي عرفها، حسب النص، نظام التمويل الإسلامي ؟..
  2. ما هي في نظرك الدوافع الكامنة وراء محاولة الانفتاح على نظام التمويل الإسلامي التي يعبر عنها النص؟..............................................................
  3. من المنتوجات البنكية التي يوفرها نظام التمويل الإسلامي عقود القراض وعقود الكراء المنتهي بالتمليك، عرف عقد القراض ثم عقد الكراء؟................
  4. في أي صنف من العقود يندرج عقدي القراض والكراء؟ اذكر ذلك الصنف معرفا إياه؟..............................................................................................
  5. اذكر شرطان من الشروط التي يلزم توفرها في من يريد إنجاز عقد من العقود الشرعية؟....................................................................................
  6. ضع علامة (X) في الخانة المناسبة:........................................................

 

  •  
  •  
  •  

ناقل للملكية

  •  
  •  
  •  

 

 

 

 

  •  

 

 

 

 

  •  

 

 

 

 

  •  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0.5ن

 

 

 

 

 

الموضوع الثاني:

حوار الثقافات دعوة إلى فهم الآخر من خلال استكشاف ثقافته. انطلاقا من مبدأ يقول بأن الحوار بين الثقافات هو الذي يحول دون صراع الثقافات، ومن أن عدم فهم الآخر هو الذي يؤدي إلى صراع الثقافات.

1-يشير النص إلى أن للحوار دور ا في الحيلولة دون نشوب الصراع، فما هو الحوار؟....................................................................................................

2-لا يمكن للحوار أن يثمر إلا إذا انضبط لمجموعة من المعايير هي ضوابط الحوار، اذكر أربعة من ضوابط الحوار؟.........................................................

3- ذكر النص أن سوء الفهم يتسبب في صراع الثقافات. إيت بثلاثة أمثلة لمواضيع متعلقة بالإسلام يساء فهمها في الغرب؟......................................

4-أقر الإسلام مجموعة من القيم التي من شأنها أن تصوغ سلوكا تواصليا سليما. اذكر أربعة من قيم الإسلام التي تحكم فعل المتواصل؟....................

 

الموضوع الثالث:

-قمت في إطار دروس الأنشطة بإعداد مطوية تبين فيها أخطار الأمراض المنقولة جنسيا وسبل الوقاية منها. املأ على ضوء ما توصلت إليه من معلومات خانات الجدول التالي:...............................................................................

الأمراض الجنسية

عرض من أعراضها

إجراء للوقاية منها

 

 

 

 

 

 

 

 

الموضوع الرابع:

اعترف الإسلام بالغريزة الجنسية ودعا الإنسان  إلى الاستجابة لها بالشكل الذي يضمن تحقيق الهدف منها.

1-بين الهدف الذي من أجله خلقت غريزة الجنس عند الإنسان؟...................

2-ما هو  الإطار الذي ارشد إليه الإسلام والذي يضمن تحقيق الغاية من خلق غريزة الجنس عند الإنسان؟......................................................................

3-ما هي الأخطار التي قد تنتج على انتشار الإباحية الجنسية وما يرافقها من اختفاء نظام الأسرة؟...........................................................................

4- إيت بآية تبين حكم العلاقات الجنسية غير الشرعية؟...............................

 

 

 

 

Partager cet article

Published by الشاذلي
commenter cet article
14 mai 2014 3 14 /05 /mai /2014 23:05

 

 

I-تأصيل الفريضة الغاية منه وكيفيته:

1) تعريف أصل الفريضة: أصل الفريضة هو  عدد الأسهم  التي تتكون منها تركة ما. ويتم تأصيل الفريضة بتحديدعدد الأسهم التي تتكون منها التركة وتعيين كم من سهم يستحقه كل وارث من تلك الأسهم. وعليه فإننا عند توزيع التركة على الورثة نقوم بقسمة التركة على أصل الفريضة فنحصل بذلك على قيمة سهم واحد فلا يبقى لنا بعد ذلك إلا أن نضرب قيمة سهم واحد في عدد الأسهم التي يستحقها كل وارث لنعرف نصيبه من التركة.

2) كيفية تأصيل الفريضة: يتم تأصيل الفريضة بحسب حالات الورثة:

-إذا كان الورثة كلهم عاصبين ذكورا فإن أصل الفريضة يساوي عددهم.

-مثال : توفي عن ثلاث أبناء:

 

3

ابن

 

ع

1

ابن

1

ابن

1

 

  - إذا كان الورثة عاصبين ذكورا وإناثا فإن أصل الفريضة يساوي عدد الذكور مضروبا في اثنان زائد عدد الإناث.

-مثال: توفي عن ابن وبنتين.

 

4

ابن

 

ع

2

بنت

1

بنت

1

 

  - إذا كان الورثة عاصبين ومعهم وارث بالفرض فإن أصل الفريضة يكون هو مقام فرض الوارث بالفرض. -مثال: توفي عن زوج وثلاثة أبناء.

 

 

4

زوج

1/4

1

ابن

 

ع

1

ابن

1

ابن

1

 

 

-إذا كان بين الورثة وارثان بالفرض فإننا نقارن بين مقامي فرضيهما بحسب الحالات الآتية:

-حالة التماثل: إذا كان المقامان متماثلين فإن أصل الفريضة يكون هو أحدهما.     مثال: توفيت عن زوج وأخت شقيقة:

 

                  

 

2

زوج

1/2

1

أخت(ش)

1/2

1

 

  -حالة التوافق:وهي الحالة التي يكون فيها المقامان قابلان للقسمة على اثنين، فيكون أصل الفريضة هو حاصل ضرب نصف أحدهما في الآخر. مثال: توفيت عن زوج و أم و ابن.

    

 

12

زوج

1/4

3

أم

1/6

2

ابن

ع

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-حالة التداخل: وهي الحالة التي يكون فيها أحد المقامين قابلا للقسمة على الآخر فيكون أصل الفريضة هو أكبرهما.

مثال: توفيت عن أم و أخوين (م) و أخوين(ش)

 

6

أم

1/6

1

أخوين (م)

1/3

2

3أخوة(ش)

ع

3

 

  -حالة التباين وهي الحالة التي يكون فيها أحد المقامين عددا أوليا ولا يكون الآخر من مضاعفاته فيكون أصل الفريضة هو حاصل ضرب أحدهما في الآخر.

مثال: توفي عن زوجة وأخوين(م) و أخ(ش)

           

 

24

زوجة

1/4

3

أخوين(م)

1/3

8

أخ(ش)

ع

13

 

 

- إذا كان بين الورثة أكثر من وارثين بالفرض فإن أصل الفريضة يكون هو المضاعف المشترك الأصغر بين مقامات فروضهم.

مثال: توفي عن زوجة وأم وبنتين وأخ(ش)

 

 

12

 

زوجة

1/8

3

أم

1/6

2

بنتان

2/3

8

 

 

II- الرد والعول:

-حالة الرد: وهي الحالة التي لا تستغرق فيها فروض الورثة كل التركة فيفضل منها بعض المال، عندئذ يجب رد ما بقي من التركة على الورثة كل بحسب نصيبه وذلك بتأصيل الفريضة وجعل أصل الفريضة هو حاصل الجمع بين أسهم الورثة.

مثال: توفيت عن زوج وبنت.

 

 

 

4 ويرد إلى 3

زوج

1/4

1

بنت

1/2

2

 

 

- حالة العول: وهي الحالة التي تستغرق فيها أنصبة بعض الورثة كل التركة فننقص من أنصبتهم بتأصيل الفريضة ثم جعل أصل الفريضة هو حاصل الجمع بين أسهم الورثة.

مثال: توفيت عن زوج  و أخت(ش) وأخ(م).

 

 

6 عالت إلى 7

زوج

1/2

3

أخت(ش)

1/2

3

وأخ(م)

1/6

1

       
 

III-تصحيح الفريضة، متى وكيف:

1) متى يجب تصحيح الفريضة؟

يجب تصحيح الفريضة عندما يكون سهم مجموعة من الورثة غير قابل للقسمة على عددهم إلا بالانكسار.

2) كيف يتم تصحيح الفريضة؟

يتم تصحيح الفريضة حسب الحالات الآتية:

-الحالة الأولى: إذا كان الورثة الذين لهم سهم غير قابل للقسمة على عددهم إلا بالانكسار كلهم ذكور، فإننا نأخذ عددهم ونضربه في أصل الفريضة ثم نضربه في أسهم الورثة.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مثال: توفيت عن زوج وأربعة أبناء.

              

 

4 ×  4 =  16

زوج

1/4

1

4

ابن

 

ع

 

3

3

ابن

3

ابن

3

ابن

3

         
 

 

           
 

  -الحالة الثانية: إذا كان الورثة الذين لهم سهم غير قابل للقسمة على عددهم إلا بالانكسار

مختلطين ذكورا وإناثا، فإننا نأخذ عدد الذكور ونضربه في اثنان ثم نضيف إليه عدد الإناث والحاصل نضربه في أصل الفريضة ثم في أسهم الورثة.

مثال: توفيت عن زوج وأربعة أبناء وبنتين

     

 

 

 

 

10 ×  4  =  40

زوج

1/4

1

10

ابن

 

 

ع

 

 

3

 

6

ابن

6

ابن

6

ابن

6

بنت

3

بنت

3

         
 

 

الحالة الثالثة: إذا كانت الفريضة تضم فرقين من الورثة لهم أسهم لا تقبل القسمة على عددهم إلا بالانكسار فإننا نأخذ المضاعف المشترك الأصغر بين عدد الفريق الأول وعدد الفريق الثاني ثم نضربه في أصل الفريضة ونضربه في أسهم الورثة.

مثال: توفي عن ثلاث أخوات(ش) وأختين (م):

 

                                      3x6=18  

أخت(ش)

 

2/3

 

2

4

أخت(ش)

4

أخت(ش)

4

أخت(م)

1/3

1

3

أخت(م)

3

 

 

IV- الطريقة العملية لتقسيم التركة:

لتقسيم التركة يجب اتباع الخطوات التالية:

  1. تصفية التركة من الحقوق المتعلقة بها بحسب الترتيب الآتي: 1)الحقوق العينية 2)مؤونة التجهيز3)الدين: وتعتبر الزكاة من جملة الديون إلا أنها تتأخر عن الديون العادية ونسبتها هي 2,5% سنويا.4)الوصية.
  2. تأصيل الفريضة وبيان ما فيها من عول أو رد و تصحيحها إذا اقتضى الحال ذلك.
  3. حساب قيمة سهم واحد من التركة وذلك بتقسيم صافي التركة على أصل الفريضة.
  4. حساب أنصبة الورثة من التركة وذلك بضرب قيمة سهم واحد في عدد الأسهم التي يملكها كل وارث.

Partager cet article

Published by الشاذلي - dans ملخصات مركزة
commenter cet article
2 mai 2011 1 02 /05 /mai /2011 19:48

بسم الله الرحمــن الرحيم

دروس الأنشطة:

 

نوع النشاط: إنتاج مطوية.

 

موضوع النشاط: التحسيس بأخطار الأمراض المنقولة جنسيا وبأخطار السيدا بشكل خاص

 

تعريف المطوية: هي ورقة تقنية تحمل رسالة إعلامية مختصرة لتحسيس المخاطبين بقضية من القضايا. وتمتاز بأنها مختصرة وسهلة التداول

 

: الإعداد الفكري

ــــ  خطة  الإعداد

ــ تحديد الموضوع والغاية

ــ الإتفاق على مواصفات المطوية

:ــ تشكيل فرق تعنى بمضمون المطوية وجوانبها الفنية والتقنية

         : ــــ خطوات التنفيذ

                  ــ مناقشة حول موضوع المطوية

                  ــ الإستعانة بنماذج لمطويات

                  ــ جمع الإحصائيات والمعلوما

                  ــ تحديد التصميم والألوان والصور

 

            ــــ الإعداد التقني

      ـ خطة الـإعداد

                ــ التنسيق والتعاون مع الجمعيات الختصة 

               ــ البحث عن المسهمين في محيط المؤسسة 

               ــ تعيين لجنة الإخراج والطبع 

     ـ خطوات التنفيذ 

               ــ الإتصال بالمجمعيات 

               ــ إجراء إستشارة فنية بشأن الطبع

               ــ إجراء التعديلات قبل الطبع

 

      الإنجاز والإستثمار

               ــ إعداد الملفات وإنجاز المهام وتعبئة نموذج المطوية

  : ـ التقويم

              ــ تقويم ذاتي حول مدى القدرة عل تبني طرق فعالة في العمل مع فريق

  :ـ التطوير

             ــ تطوير اقتراحات عملية لتجاوز نقط الضعف انطلاقا من نتائج التقويم

Partager cet article

Published by رشيد الشاذلي - dans دروس الأنشطة
commenter cet article
24 avril 2011 7 24 /04 /avril /2011 21:44

درس الأنشطة

          نوع النشاط : إعداد مشروع

          موضوع النشاط : التحسيس بأضرار التدخين والمخدرات

·         تعريف المشروع :

ــ هو مجموعة من الأعمل المنظمة والمخطط لها قبليا قصد تحقيق غاية محددة في المسقبل.

يتميز بكون مجال تحققه هو المستقبل وبأنه قد تم التخطيط له بإحكام.

·         التخطيط :

1)     الإعداد الفكري :

اـ خطة الإعداد :

ـ الإنطلاق من الحاجات الحقيقية والأهداف العامة.

ـ تحويل الفكرة إلى مشروع وتحديد النتائج المنتظرة.

ـ تحديد الأعمال التي تحقق الأهداف المنتظرة.

ـ إحصاء الموارد المتوفرة وتحديد مصادر إضافية للتمويل.

بـ ـ خطوات التنفيذ :

ـ بلورة فكرة المشروع.

ـ تحديد طبيعة المشروع وأهدافه.

2)     الإعداد التقني:

   اـ خطة الإعداد :

ـ تحديد الأعمال الكفيلة بتحقيق المشروع.

ـ تحديد من سيعمل، متى وكيف.

ـ إعداد البطاقة التقنية للمشروع وتحديد المهام والمسؤوليات.

ـ التخطيط للمشروع وصياغته.

ـ مخاطبة الجهات المسؤولة وعقد الشراكات والتنسيق.

ـ توفير وسائل العمل والإشراف على التنظيم.

بـ ـ خطوات التنفيذ :

ـ تحديد الموارد المادية والبشرية الكفيلة بتحقيق المشروع.

ـ تحديد خطة عمل واقعية، مختصرة واضحة ومحددة.

ـ تكوين لجان الإعداد والتنسيق والتواصل والتنفيذ والتنظيم.

·         الإنجاز والإستثمار:

       ـ استثمار المشروع بعد تنفيذه من خلال تقويمه كإنجاز.

·         التقويم :

       ـ تقويم ذاتي لأسلوب العمل الجماعي.

·         التطوير :

ـ تطوير اقتراحات عملية انطلاقا من نتائج التقويم لتجاوز نقط الضعف في عمل الفريق.

 

 

Partager cet article

Published by رشيد الشاذلي - dans دروس الأنشطة
commenter cet article
24 avril 2011 7 24 /04 /avril /2011 21:40

درس الأنشطة

     نوع النشاط :       عمل الورشات

موضوع النشاط : دراسة نقدية لوثيقة إعلامية

 

تعريف الورشة :

ـــ الورشة مجموعة عمل تتكون من ستة إلى ثمانية أفراد تشتغل جماعيا على موضوع أو محور معين.

ـــ تتكون الورشة من مسير ومقرر وأعضاء.

ـــ تتميز الورشة بالعمل وفق مبادئ التعاون والتشارك والتوافق. وتنمية قيم والتواصل والحوار  وتقبل المخالف وتدبير الإختلاف .

التخطيط :

الإعداد الفكري :

ا ــ خطة الإعداد :      

     ـ إعداد موضوع الورشات وتحديد قضاياها.

     ـ تشكيل المجموعات اعتمادا على الإختيار الحر أو المخطط أو العشوائي.

    ـ توزيع وثيقة العمل الخاصة بكل ورشة.

          ب ــ خطوات التنفيذ :

                   ـ عرض وثيقة إعلامية وإثارة قضاياها.

                   ـ اختيار كل مجموعة لمقرر ومسير.

                  ـ تحديد هدف العمل وكيفية عرض النتائح ووضع أسئلة توجيهية.

الإعداد التقني :

       ا ــ خطة الإعداد :

ـ تأثيث فضاء الفصل بما يناسب عمل الورشات.

ـ إعداد أدوات العمل المناسبة.

ـ تحديد زمن عرض الوثيقة الإعلامية وزمن اشتغال الورشات.

ب ــ خطوات التنفيذ :

               ـ توزيع الورشات حتى  لا يؤثر بعضها في بعض.

              ـ عرض الوثيقة وأدوات توثيق عمل الورشات.

             ـ تحديد العرض ب 15د وعمل الورشات ب 35 د.

الإنجاز والإستثمار:

ـ افتتاح الحصة الثانية بإعادة استعراض الوثيقة الإعلامية والتذكير بأهم إشكالاتها و محاور عمل الورشات.

ـ استعراض نتائج عمل الورشات ومسار النقاش ونقط الخلاف.

ـ مناقشة نتائج عمل الورشات والتعبير عن الإنتقادات والملاحظات ودعم الأفكار وتثمينها.

ـ مناقشة عامة بالتركيز على الخلاصات المشتركة وتقويم العمل .

ـ تكوين خلاصات عن طريق تركيب النتائج وطرح أسئلة تفتح الموضوع على قضايا أخرى.

التقويم :

ـ تقويم ذاتي لمهارات العمل في إطار ورشات.

التطوير:

ـ تطوير اقتراحات عملية لتجاوز نقط الضعف في عمل الفريق.

             

 

 

                 

      

   

Partager cet article

Published by الشاذلي - dans دروس الأنشطة
commenter cet article
14 mars 2009 6 14 /03 /mars /2009 15:23

 

بسم الله الوحمــــــن الرحيم

المادة: التربية الإسلامية

><><><><><><><><>< 

نوع النشاط : مناظرة

موضوع النشاط : الإستنساخ والتعديل الوراثي ما له وما عليه.

><><><><><><><><>< 

التخطيط :

1 – الإعداد الفكري :

ا – استراتيجية الإعداد :

-        دراسة القضية التي تعالجها المناظرة.

-        تبني كل مجموعة للفرضيات التي تراها مناسبة.

-        إعداد كل مجموعة لملف يدعم فرضياتها.

-        إعداد كل مجموعة لملف يفند فرضيات الفريق المُناِظر.

-        صياغة قائمة الأسئلة والإعتراضات.

ب – خطوات التنفيذ :

-        جلسة مع الأستاذ لبلورة الإشكالية وصياغة الفرضيات.

-        تصنيف فريق العمل في مجموعتين.

-        تضمين الملفان : الأدلة النقلية والعقلية / وثائق/ صور / قصاصات جرائد / إحصاءات.

2 – الإعداد التقني :

ا – استراتيجية الإعداد:

-        توزيع المهام داخل كل مجموعة.

-        تعيين مسير للمناظرة.

-        إعداد الفضاء.

-        تحديد المهام والمسؤوليات التقنية.

ب – خطوات التنفيذ :

-        تعيين  من يتدخل وبماذا وكيف.

-        تحديد قواعد التسييير.

-        عرض صور مناسبة للموضوع.

-        إشراك الجميع في الإعداد.

 

><><><><><><><><>< 

 

الإنجاز والإستثمار

 

مراحل الإنجاز:

-        التقديم : يقوم به المسير خلال خمس دقائق يتم خلالها تقديم موضوع المناظرة وتوضيح قواعد وضوابط التناظر.

-        العرض : يقوم الفريق الأول خلال 15 د بتقديم وجهة نظره مدعومة بالأدلة ثم يقدم الفريق الثاني وجهة نظره في مدة مساوية، مع التعليل.

-        نقد وردود : يقوم بها كل فريق على حدى في 3 د مع تحري الوضوح في الإعتراضات شكلا ومضمونا.

-        تعليق مفتوح : يتم بتداول الكلمة من طرف أعضاء المجموعتين بحيث تعطى الكلمة لكل فريق مرتين، على أن يتم إلتزام العلمية في الردود وأن يتم توزيع الردود واجتناب التكرار.

-        تقويم : يتم من طرف مجموعة الفصل تحت إشراف الأستاذ خلال المدة المتبقية من الحصة ويتناول سير أعمال المناظرة وأداء المجموعتين من حيث الأسلوب والمضامين.

 

 

Partager cet article

Published by الشاذلي - dans دروس الأنشطة
commenter cet article
14 mars 2009 6 14 /03 /mars /2009 15:15

بـــســـم الله الرحـــمــــن الرحيـــم

المادة: التربية الإسلامية            المجزوءة:التربية التواصلية والصحية

المستوى:الأولى ثانوي تأهيلي

درس الأنشطة

 

 

موضوع النشاط : الحوار في حياتنا، لماذا وكيف؟

إلى أي حد يحضر الحوار في سلوكنا ؟ وكيف يمكن إدماج قيمه في سلوكنا اليومي؟ وإلى أي حد يمكن تصريف ضوابطه وقيمه في عمل علمي كالندوة الإستجوابية؟

تعريف الندوة الإستجوابية:

ماهي؟

-هي مفابلة واستجواب مجموعة لضيف في قضية محددة.

ممن تتكون؟

-        شخصية (ضيف) متخصصة في الموضوع.

-        فريق استجواب: يكلف كل عضو فيه بإعداد أسئلة حول محور من محاور الندوة.

-        مدير مسير: يقدم للندوة ويحدد إشكاليتها ومحاورها الرئيسية، يوزع الكلمة،يعلق، يتدخل لتوجيه سير الندوة.

 

>>>التخطيط:

1)      الإعداد الفكري :

-        خطة الإعداد:

-        تحديد محاور الموضوع.

-        إعداد وثائق الندوة : أرضية موجهة للندوة وملف خاص بكل محور.

-        ملف تسيير الندوة الإستجوابية.

2)      الإعداد التقني:

-        إعداد الفضاء.

-        توزيع المهام والمسؤوليات.

3)      خطوات التنفيذ :

-        اقتراح الشخصية المناسبة والمختصة في الموضوع بتوجيه الأستاذ.

-        تسليم الإشكالية والمحاور والأسئلة الأساسية للضيف.

-        إعداد ملف حول كل محور يتضمن معلومات حول المحور وأسئلة واستفسارات.

-        إعداد ملف تسيير الندوة ويتضمن مقدمة الندوة والتوزيع الزمني.

-        إعداد الفضاء بتأثيث المكان وتنظيم الجلوس.

-        تعيين من يستدعي الضيف ومن ينسق معه ومن يستقبله.

>>>الإنجاز والإستثمار:

1)      التقديم ويقوم به مدير الندوة خلال خمس دقائق ويتضمن التعريف بموضوع الندوة والتعريف بالضيف والترحيب به.

2)      كلمة الضيف خلال خمس دقائق.

3)      استجواب الضيف خلال 35 دقيقة حول محاور الندوة الثلاثة من طرف أعضاء الندوة بقيادة المدير مع مراعاة الآتي:

-ترتيب الأسئلة حسب المحاور.

-تداول الكلمة بين أعضاء مجموعة الإستجواب .

-إفساح المجال للضيف للرد والتعليق.

-عدم استئثار المدير بالكلمة.

4) الكلمة الختامية:

-يعطي الضيف توجيهات عامة.

-يقدم المدير خلاصات وشكر.

 

>>>التقويم:

تقويم المهارات التالية عند حسب ثلاثة مستويات من غير مرض ثم متوسط حتى حسن:

-إدراك حاجات الآخرين.

-تبني المواقف والسلوكيات المتفق عليها.

الإنخراط بمسؤولية فب عمل الفريق.

-الإسهام في تطوير أشكال عمل الفريق.

>>>التطوير:

تحديد نقاطالقوة وإعطاء مقترحات لتطويرها وتحديد نقط الضعف وإعطاء اقتراحات لتعديلها.

 

Partager cet article

Published by الشاذلي - dans دروس الأنشطة
commenter cet article
14 mars 2009 6 14 /03 /mars /2009 14:56

 

بسم الله الرحمــــن الرحيم

 

-          موضوع النشاط: ندوة

-          موضوع الندوة:  من أجل تعبير أفضل عن الذات

تثير مسألة التعبير عن الذات إشكالات متعددة بعضها يرتبط بالنفس وبعضها يرتبط بالمجتمع وكلها تستدعي مشاركة الفرد والمجتمع.

-أهداف النشاط:

             - تشخيص الصعوبات الحاصلة في التواصل.

             -  اقتراح حلول لتلك الصعوبات.

- محاور الندوة:

             - العوامل النفسية التي تؤدي إلى إعاقة التعبير.    

             - العوامل الإجتماعية التي تؤدي إلى إعاقة التعبير.    

             - مقترحات عملية لتجاوز صعوبات التعبير النفسية والإجتماعية.

             -  مقترحات عملية لترشيد أساليب التواصل.

- التخطيط:

    -الإعداد الفكري:

              - استراتيجية الإعداد:

                        1) دراسة موضوع الندوة.

                        2) وضع خطة للبحث.

                        3) تحديد مصادر البحث.

              - خطوات التنفيذ:

                        1) وضع تصميم لموضوع الندوة.

                        2)  توزيع مهام البحث. 

                        3) صياغة محاور الندوة.

  - الإعداد التقني:  

                 - استراتيجية الإعداد:

                        1) اختيار منسق ومقرر للندوة.

                        2) توزيع المهام على أعضاء الفريق.

                        3) تحديد أجل الإنجاز .

                        4) التذكير بقيم العمل التعاوني: المساندة والتكامل.

                        5)   التذكير بقيم التواصل: الإنصات-تداول الكلمة-الإحترام.

- الإنجاز والإسنثمار:

               - مراحل الإنجاز:

                        1) التقديم: يقوم منسق الندوة بالنعريف بأهمية  الموضوع في خمس دفائق.

                        2) العرض: يلقيه أهضاء الندوة في مدة عشرين دقيقة.(مراعاة التأني

                               وحسن القراءة)  

                        3) النقد والردود: تقوم به مجموعة القسم في مدة خمسة عشر دقيقة.

                        4) التعليق: يقوم مقرر الندوة باستعراض خلاصة محاور الندوة واستعراض أهم

                             المداخلات  .

                        5) التقويم: يقوم الأعضاء بتقويم ذاتي خلال عشر دقائق

Partager cet article

Published by الشاذلي - dans دروس الأنشطة
commenter cet article

:هـــذا الــفــضاء

  • : ملخصات دروس مادة التربية الإسلامية للسنة الأولى ثانوي تأهيلي
  • ملخصات دروس مادة التربية الإسلامية للسنة الأولى ثانوي تأهيلي
  • : تشتمل هذه المدونة على ملخصات الدروس المقررة في مادة التربية الإسلامية لأقسام السنة الأولى ثانوي تأهيلي بالإضافة بالإضافة إلى شروح وتفاسير
  • Contact

بـــــحــــث

مــــوضــــوعـــات